القائمة الحسية 2 Please enable JavaScript in your browser to complete this form.Please enable JavaScript in your browser to complete this form.اسم الطالب ثلاثي *تاريخ الميلاد *العمر *تحديد الصعوبات في مهارات العناية بالذاتاللمسفرط في الاستجابة لديه صعوبة في تحمل ملمس فوطه الوجه/المنشفة+يفرك المكان الذي تم لمسه فيه+يقبل اللمس في اطار الروتين المتوقع+يكره الشعور بفرشاة الاسنان+يشكوا من ان فرشاة الاسنان او فرشاة الشعر تؤذيه+يستجيب بعدوانيه للمس+غالبا ما يخلع الملابس/الأحذية/الجوارب+لديه صعوبة في تحمل التغير في درجات الحرارة+لديه صعوبة في العناية بالاظافر+ملاحظة للفاحص (الخيار المعلم بعلامة - يعني ضعف في الاستجابة والمعلم بعلامة + يعني فرط في الاستجابة )ضعف في الاستجابة يبحث عن اللمس ويحب الشعور بالملامس على حسدهيتحسس الملامس بواسطه فمهالإدراك الفراغيضعف في الاستجابة يسقط الاشياء باستمراريلجا الى استخدام الكثير/غير الكافي من الضغط مع اغراض العناية الذاتية(يضغط معجون الاسنان ليخرج الكثير منه او لا يضغط بشكل كاف لازالة الغطاءيستمتع جدا بالاستحمام وتنشف جسمه بقوة او تمشيط شعره بعنفيبدوا انه غير قادر على تغيير وضع جسمه ليتأقلم مع المهمه(على سبيل المثال يعبر عن صعوبة الدخول داخل الحوض)التوازنفرط في الاستجابة يظهر مقاومة لتغير وضع الراس(صعوبة في الميل الى الخلف لغسل الشعر )يفضل ابقاء راسه في وضع مستقيميصبح مشوشا بعد التغيير في وضع الراسلديه صعوبة في توجيه وزنه لتحقيق التوازن عند تغعيير الوضع (الانحناء للاسفل لتوجيه قدميه)لديه صعوبة في الانحناء فوق الحوض لبصق معجون الاسنانيبدوا خائفا من الجلوس على المرحاض وخاصة عندما تكون قدميه بعيدةالبصرفرط في الاستجابةلديه صعوبة في تحمل انعكاس الضوء عن الماء او الحوض اللامعيفضل اطفاء الاضواءيركز بشكل كبير على الاحداث البصرية داخل الغرفة مثل اغلاق البابيواجه صعوبة في توجيه حركته امام المراة (تشتت المراة انتباهه)ضعف في الاستجابةيجد صعوبة في العثور على الادوات بصريا والموجودة في الخلفيات المزدحمةيبدوا منجذبا للتغيرات البصرية (الفقاعات وتنقيط المياه)السمعفرط في الاستجابة يصبح مضطربا من الاصوات المرتفعة (تدفق مياه المرحاض-المياه الجارية-مجفف الشعريدندن او يغني لحجب مدخلات سمعية واردةيتشتت انتباهه بسهوله بسبب الاصواتيغطي اذنيه بيدية لحجب الصوت المرتفع والاصوات الجوفاء في الحمامسصارع الصوت داخل الحمام حتى انه ينجز مهارات العناية الذاتية خارج الحمامضعف في الاستجابة يستمتع بالاصوات المرتفعة ويكررها في كثير من الاحيان(تدفق مياه المرحاض)يحب صوت الصدى في الحمامالشم والتذوقفرط في الاستجابة ضعف في تحمل رائحة العطر في الصابون والشامبويجد صعوبة في تحمل معجون الاسنانيفرك البراز بيديهيغلق انفه او يشعر برغبة بالتقيؤ أثناء استخدام المرحاضضعف في الاستجابة يبدو غير منتبه للروائحيفرك البراز بيديهThird يشتهي المذاقات القوية ويأكل الصابون/معجون الاسنانملاحظات عامة كسول ويفضل المهام التي تتطلب الجلوسSecond لديه صعوبة في البقاء ثابتالديه صعوبة في البقاس بمكان واحدلفترة كافية لاكمال المهمةيتململلديه رغبة قوية في الحركة حتى اثناء تنفيذ مهمةيغير موقعه باستمرار خلال انشطة الجلوسالجانب الانفعالي السلوكي يظهر ضعف في الثقةلديه صعوبة في تخطيط الفعل على الرغم من فهمه للمهمةيظهر ضعفا في تقدير الذاتيحتاج المزيد من التحضير والدعم خلال مدة النشاطيبدوا غير ناضجيمكن ان يكون شديد الحساسية تجاه النقديتصرف بخوف/توتريجد صعوبة في الانتقال من نشاط الى اخريحتاج الى امكانية التنبؤ في محاولة لتعويض ضعف مهارات التخطيط والدفاعية الحسيةيصاب بالاحباط بسهولةيجد صعوبة في تناغم انظمة الجسم -النوم -الجوع-قضاء الحاجةيجد صعوبة مع التنظيم الذاتييجد صعوبة في التفاعل وتكوين صدقاتقائمة الملابس اللمس فرط في الاستجابة يكره الملابس اليابسة (الجينز) واربطة الملابس(الأحزمة والكفات)يكره اكمام القمصانيكره اللبس ويعارض تغيير الملابس(ليلا ونهارا)لديه صعوبة مع تغييرات الملابس الموسمية أو تغيير الملابس بسبب الطقسلديه مجموعة ضيقة للغاية من الملابس التي يمكن ان يتحمل ملمسهايحتاج الى غسل الملابس الجديدة عدة مرات قبل ارتدائهايتحمل الملابس الداخلية والجوارب بشكل افضل عند ارتدائها بالمقلوبيحتاج الى الجوارب غير الموصولةيشد القباعات والقفازات والاوشحةيقوم بتعديل ملابسه باستمراريحتاج الى ازالة جميع العلامات الموجودة في الملابسيواجه ضغط شديد اثناء التسوق لشراء ملابس /احذية جديدةيجد عملية تبديل الملابس مثيرة للتوتريمكنه خلع الملابس او الاحذية والجوارب عندما يشعر بالانزعاج والقلقيرى بان الاحذية/الملابس الباردة تشعره بالبلل ولا يتحملهاضعف في الاستجابة كثيرا ما يمسك او يفرك ملابس معينة بشكل متكرريستمتع بمحاولة ارتداء الملابس/الاحذية بملامس مختلفةالادراك الفراغي ضعف في الاستجابة تسقط الاشياء من يديه بشكل متكرر(الاحزمة والجوارب)لديه صعوبة في ضبط الضغط اللازم أثناء اللبس (يترك البنطال أثناء رفعه للأعلى أو يسحبه بشدة)يشعر بالتعب والإرهاق بسرعة أثناء تبديل الملابسيجد صعوبة في تحديد وضع جسمه بدقة بالنسبة للملابس (على سبيل المثال القدم الصحيحة في الفتحة المتوافقة معها في البنطال)صعوبة في اللمسات الاخيرة- التحقق من ان القميص مطوي بداخل البنطال والسحاب مرفوعلايبدوا منتبها عند التفاف الملابس على جسمهلايبدو منتبها عندما تكون الملابس صغيرة للغاية(حتى الاحذية)التوازن فرط في الاستجابة لديه صعوبة في الحفاظ على توازنه أثناء تبديل الملابس وخاصة خلال تغيير وضع الراس أثناء الانحناء لارتداء الجواربيفقد التجاه عندما يتحرك رأسه (عندما ينظر لأسفل لارتداء الحذاء )يجد صعوبة في الحفاظ على انتباهه أثناء تنفيذ المهمة لأن الحاجة للحفاظ على التوازن تستهلك الكثير من الطاقةيميل الى الاسراع بالنشاط خلال قدرته على التوازنلديه صعوبة في التحكم بسرعة النشاطضعف في الاستجابة يبحث عن الحركة اثناء نشاط تبديل الملابسيشعر بالارهاق بسهولةالبصرفرط في الاستجابةيجد صعوبة في العثور على الملابس في الخزانة أو الدرج؛ ويبدو مستغرقاً بحاسة البصرلا ينظر إلى الملابس عندما تشعر يديه بملمس القماشيواجة صعوبة في الحفاظ على توازنهيتشتت انتباهه بسبب الرسمات الموجودة على الملابس، وقد يفضل لون موحدضعف في الاستجابةيواجه صعوبة في مطابقة الجوارب والأحذيةيجد صعوبة في العثور على الأزرار / سحابات الملابسيجد صعوبة في مطابقة الزر مع فتحتهيظهر عليه ضعفاً بتوجيه الحركة من خلال بصرهيصبح مشتت الانتباه مع تحريك الملابس (يحرك كم القميص ليوفر المزيد من المدخلات البصرية الإضافية من خلال مشاهدتها وهي تسقط)السمعفرط في الاستجابةيجد صعوبة مع الملابس التي تُصدر أصواتاً عند حركة الجسميصبح مشتت الانتباه بسبب أصوات الأدوات الموجودة في الجيوب المفاتيح أو النقود المعدنية)يتشتت انتباهه بسهولة بسبب الأصوات أثناء عملية تبديل الملابسضعف في الاستجابة يبذل مجهود كبير لسماع التوجيهات اللفظية أثناء روتين تبديل الملابسالشم والتذوق فرط في الاستجابة لا يرتدي الملابس الجديدة بسبب رائحتها حتى يتم غسلهايُفضل غسل الملابس وتجفيفها باستخدام منظفات منعمات أقمشة غير معطرةيبدو عليه ضعف في تحمل رائحة الصورة التي تلصق على الملابس عن طريق الكييكره الملابس التي تم كيها حديثاً لأن الكي يمكن أن تكون لة رائحةضعف في الاستجابة يشم الملابس بشكل متكرريستمتع بالروائح التي قد يجدها البعض الآخر مزعجة، مثل الملابس والجوارب أو الاحذية المتسخةقائمة الاكل اللمسفرط في الاستجابة يفضل الطعام المتجانس بالملمس والحرارةيكره ملمس الطعام المفاجئ على سبيل المثال، المعكرونة في الشوربةيشعر برغبة بالتقيؤ عندما يتم تغيير ملمس الطعام أو حتى من المتوقع تغييرهلديه نظام غذائي محدود للغاية بسبب الحساسية من ملامس الأطعمةيجد صعوبة في تحمل أدوات الطعام المستخدمة في الأكل داخل فمه؛ ويُفضل الأكل بأصابعهيشرب بشكل متكرر أثناء الأكل لتنظيف فمه من الطعاميستخدم أطراف أصابعه فقط عند الأكل، ويجد صعوبة في تحمل اللمس داخل اليديصعب إرضاءه في تناول الطعاميجد صعوبة في تحمل التغير في درجات حرارة الطعامغالباً ما يأكل نوع واحد من الطعام في كل مرةيظهر محدودية زائدة للطعام في أوقات التوتر والقلقلا يمكنه تحمل وجود الطعام على شفتيه أو خديه أو ذقنهضعف في الاستجابة يبحث عن الأشياء المأكولة وغير المأكولة ليكتشف الملامسمسألة السلامة؛ حيث قد تؤدي المعالجة المنخفضة للمس إلى الاختناق لأن الطفل قد لا يشعر بالطعام وهو يصل إلى مؤخرة الحلقلا يشعر بالطعام المتساقط على وجههيظهر ضعفاً في إدراك الألم ودرجة الحرارة في الفمالإدراك الفراغي ضعف في الاستجابة يفضل الأطعمة القابلة للمضغ أو المقرمشة لزيادة المدخلات الحسية ( مضغ الفاكهة المجففة أو رقائق البطاطس)لا يمضغ الطعام جيداً (مسألة السلامة: الاختناق)يشعر بالإرهاق بسهولة وخاصةً أثناء تناول الوجبات التي تتطلب الكثير من المضغيجد صعوبة في الحفاظ على وضعية الأكللديه قوة منخفضة للعض قد لا يقدر على قضم التفاحة أو مضغ اللحوم)يدعم جسمه للأعلى عن طريق وضع يديه تحت ذقنه أو يميل رأسه على ذراعه جسمه لتحقيق وضعية ثابتة للاالتوازنفرط في الاستجابة يجد صعوبة في الجلوس متوازناًيجد صعوبة في الحفاظ على انتباهه لتأدية المهمة عند تغيير وضع رأسه لاستقبال الشوكة الملعقةيجد صعوبة في ثبات البصر لتوجيهه إلى الأكلضعف في الاستجابة يحتاج إلى الحركة؛ وكثيراً ما يقف ويجلس أثناء الأكليحتاج إلى أرجحة قدميه أثناء الأكلكثيراً ما يغير وضعه على الكرسييشعر بالإرهاق بسهولةالبصرفرط في الاستجابة يصبح منهمكاً بألوان وأشكال الطعام والأطباق ومفارش المائدةيواجه صعوبة في توجيه حركته من خلال عينيه حيث تفضل عينيه النظر إلى شيء ثابتيتشتت انتباهه من خلال المدخلات البصريةيُقرب رأسه من الطعام لحجب المدخلات البصرية الزائدةضعف في الاستجابة يجد صعوبة في العثور على الطعام / أدوات المائدة الموجودة وسط خلفية مزدحمةيضيف مواد إلى صحنه لزيادة الاهتمام البصرييحرك المواد في صحنه لزيادة الاهتمام البصريالسمع فرط في الاستجابة يتشتت انتباهه بسبب ضوضاء الطعام وأدوات المائدة والأشخاص المتحدثونيكره صوت المضغ من الأشخاص الآخرينیکره صوت نفسه بالمضغيجد صعوبة في الأكل عندما يأكل شخص آخر أو يتحدثضعف في الاستجابة يبحث عن الصوت بشكل أكبر عند المضغ الشربالشم والتذوق فرط في الاستجابة يواجه صعوبة مع بعض المذاق الروائحيشعر برغبة بالتقيؤ بسهولة عندما يتعرض لبعض الروائح أطعمة معينةيتحمل مجموعة محدودة من الأطعمةمتردد للغاية عند تجربة أطعمة جديدةلا يتناول الكثير من الطعاميصبح منزعجاً بسبب رائحة الطعام أثناء طهيهلديه تفضيلات قوية لبعض الأطعمة ويريد أن يتناولها في كل وجبةلديه صعوبة في الأكل خارج المنزل أو في المدرسة، وذلك لعدم تحمله لرائحة طعام الأشخاص الآخرينضعف في الاستجابة يمضع ويأكل المواد غير القابلة للأكليبدو أنه لا يشم روائح الأشياء؛ وليس لديه حافز لتناول الطعام بسبب عدم وجود مذاقيتطلع لتناول أطعمة الآخرينقائمة المدرسة/العملاللمسفرط في الاستجابة لديه صعوبة في تحمل اللمس من الآخرين يواجه صعوبة في الوقوف بالطابور أو الجلوس في دائرة صغيرة أو العمل في مكان مطوق مع الآخرينيتجنب التعبير عن المحبة، مثل العناق والمواساة من قبل المعلم الأقرانيكره الإمساك بأدوات الكتابة أو التقطيعبكره اللمس من قبل الملامس غير المتوقعة الدهان أو الصمع أو الملصقات أو الأدوات الرطبة أو المتسخةيجد صعوبة في تحمل التدريب الفردي القريب أو العملي بالنمذجةيميل إلى استخدام الفم، وليس اليدين ليستكشف الألعاب والأدوات الأخرىيتصرف بعنف وعدوانية مع اللمس من قبل الآخرينلديه ثورات من الغضب عند اصطفافه بالطابور أو وقت الجلوس في الحلقةيجد صعوبة في ارتداء الملابس في المكان الضيقيكره الامساك بأدوات العمليجد صعوبة في الانتقال في الأماكن الضيقة مثل المصاعد أو الدرج الكهربائييجد صعوبة في تحمل زي العمل الموحديفضل العمل وحده لتقليل اللمس من الآخرينيتجنب ركوب المواصلات العامة خلال أوقات الذروةضعف في الاستجابة ينسجم في اللمس المفرط للأشياء والأشخاصلديه صعوبة في فهم المسافات الشخصية والروابط الاجتماعية للمسلا يبدي انتباهاً للتغييرات في درجات الحرارةلا يبدي انتباهاً عندما يتعرض للأذىالادراك الفراغيضعف في الاستجابة يجد صعوبة في البقاء في مكان واحد ويحب أخذ استراحات حركية متكررةيثبت نفسه بالاثاث أو الاشخاص يمكن أن يميل على الأطفال الآخرين في وقت الحلقة أو يشبك ذراعه أو سافه حول الكرسي ليحافظ على وضعهيقفل مفاصله للحفاظ على وضع جسمه مستقيماًالديه ضعف في قبضة اليدلديه صعوبة في المناورة حول الصف، وخاصة عند وجود تغييرات مادية في البيئة بسبب الخلل في إدراك الجسمكثيراً ما يسقط الكتب والأقلام والأدوات وغيرهايتعب بسهولةيستخدم المضغ كاستراتيجية للحفاظ على انتباهه وتركيزهيستخدم سلوك التحفيز الذاتي للحفاظ على انتباهه أو تخفيف التوترالتوازنفرط في الاستجابة قابل للتشتت، بسهولة يفقد الانتباه البصري، وخاصة عندما يتحرك رأسهيمكنه استخدام رأسه كسلوك للتحفيز الذاتي من أجل الحفاظ على انتباهه (هز الرأس)لديه صعوبة في التتبع البصري حيث يفقد المكان بسهولة أثناء القراءةيشعر بالخوف ويتجنب الملعب وصالة الألعاب والدرجيكره ركوب السيارات الحافلات، وخاصة عند التحرك للخلف في الاتجاه المعاكس لأن عينيه لا تساعداه على معالجة الحركةيكره التوقف البدء والتغييرات في اتجاه الحركةيشعر بالذعر إذا توقف على السلالمبكره التغييرات في وضع الجسمضعف في الاستجابة يحتاج إلى أخذ استراحات حركية متكررةلدیه توازن ضعيف أثناء الجلوس على الكراسي وعلى الأرض، ودائماً ما يبحث عن الحركةيميل للمخاطرة التي ليس لها داع أثناء الحركة في الملعب وصالة الألعاب الرياضيةالبصر فرط في الاستجابة يغرق بالمثيرات البصرية الكثيرة الموجودة على الجدران حول السبورة، ويمكنه فقد الانتباه بسهولةينجذب للتفاصيل كطريقة لحجب سيل المدخلات البصريةيبدي ذاكرة بصرية قويةيضيق عينيه لتقليل شدة الضوءيفضل ارتداء قبعة أو نظارات شمسية في الفصل أو في العمليفضل الظلاميغلق الستائر أو يخفض الإضاءةلا يواجه صعوبة عندما يتغير الضوء الطبيعي مع التغيرات الموسميةيتردد في نزول السلم لأن من الصعب الحكم على العمقضعف في الاستجابة يواجه صعوبة في العثور على الأشياء الموجودة على خلفية مشوشةغير قادر على إجراء مسح بصري للصفحة بدون فقدان الجملة التي توقف عندهايفقد المكان بسهولة أثناء القراءةيهتم بالأشياء المثيرة بصرياً وينشئ مثيرات بصرية عن طريق تدوير الأدوات أو إسقاطهالديه مشكلة في البقاء داخل الشكل عند التلوين أو على السطر عند الكتابةينظر باهتمام شديد إلى الأشخاص أو الأشياءلا يملك المعلومات البصرية الكافية للحكم على الدرج بشكل صحيحينظر باهتمام إلى مصادر الضوء أو التناقضات الحادةالسمع فرط في الاستجابة يغطي أذنيه باستمراريخاف للغاية من أجهزة إنذار الحريقيتحدث بصوت مرتفع للغاية لحجب الضوضاء الواردةيفزع من الأصوات العالية أنظمة مكبر الصوت جرس البابتشتت الضوضاء انتباههلديه صعوبة في تحمل الضوضاء الخلفية؛ ولا يستطيع التركيزحساس للغابة للضوضاء الصادرة من المصادر الأخرى الصف المجاور)يفضل الأنشطة التي تمكنه من حجب المدخلات السمعية (تمزيق الورق، فتح الباب وإغلاقه، الطنين والهمهمة)يشعر بالقلق والتوتر في المواقف الجديدة بسبب الأصوات المحتملةضعف في الاستجابة لا يستجيب عند مناداة اسمهيسعى نحو الأنشطة لزيادة التنوع في الصوت ومستواهالشم والتذوق فرط في الاستجابة بكره أيام التنظيف بسبب رائحة المطهراتبتفاعل بشكل سلبي عندما يشم رائحة جديدة للآخرينيتعرف على الأشخاص عن طريق رائحتهمحساس للرائحة بسبب الحساسيةيواجه صعوبة في التنظيم الذاتي وقت الغداء عندما يكون هناك العديد من الروائحيشعر بالتوتر والقلق في المواقف الجديدة بسبب الروائح المحتملةضعف في الاستجابة يشعر بالحاجة الملحة لشم الأدوات أو الأشخاصيحب الأماكن الصغيرة لأنه من السهل شم رائحة الآخرينلديه ضعف حساسية للتذوق وربما يتناول أقلام التلوين أو الطباشير (موضوع السلامة)قائمة اللعب اللمسفرط في الاستجابة يفضل اللمس المتوقع، لأن التوقع يساعده على التحكم في الانتباه وتحسين المعالجةيكره أن يكون غير مرتبلا يتجنب الفنون والحرف اليدوية والطبخ والعناية بالحديقةلا يستخدم يده كلها ويفضل استخدام رؤوس الأصابعيتفاعل بعنف مع اللمس من الآخرينيستخدم الفم مع الأدوات إذا كانت يداه حساسة بشكل مفرط للمسلديه تفصيلات قوية لملمس معين في الألعاب يختار ألعاب متوقعة ليمنع المفاجآتيفضل اللعب الجاف عن اللعب الرطب المتسخلا يستخدم الألعاب بطريقة مختلفة عن المقصود وربما يستخدمها لأغراض حسية وليس لأهداف اللعبيفضل اللعب الانفرادي عن اللعب في مجموعات صغيرةضعف في الاستجابة يشعر بالحاجة الملحة للمس الأشياء والأشخاصلديه إدراك منخفض للألم والحرارةيسعى نحو اللعب مع الكثير من المدخلات اللمسيةالادراك الفراغيضعف في الاستجابة يفضل الألعاب الحركية الكبيرة للمناورة بسبب الحركة الكاملة للجسميبدو أن لديه ضعف في العضلاتيشعر بالتعب بسهولةلديه قبضة يدوية ضعيفةغير قادر على تدريج الحركةيتمدد بشكل مفاجئيبدو مستمتعاً بالسقوط والاصطداملا يُغير وضع جسمه بسهولة بما يتناسب مع الألعاب أو اللعبيسقط قطع اللعبة أو يستخدم قوة مفرطة غير كافية عند اللعب باللعبة لا يلعب بالألعاب بشكل مناسب وربما يستخدمها لأغراض حسيةيمضغ الألعاب لزيادة الانتباه و / أو لزيادة ثبات وضعيتهيغلق المفاصل من أجل الحفاظ على وضعيتهلديه قدرة ضعيفة على التحمليفضل الأنشطة الثابتةالتوازنفرط في الاستجابة يصبح خائفاً عند رفع قدميه عن الأرضيكره أن يكون مقلوباًيتجنب أنشطة الملعبيتجنب أنشطة اللعب التي تتطلب الحركةيستخدم عينيه كتعويض عن تحديات التوازنضعف في الاستجابة لديه حاجة ملحة للحركةلديه صعوبة في تعديل الجسم وذلك استعداداً لتغيير وضعيتهينشئ حركة ذاتية من خلال الاهتزازبغير وضعه باستمرار على الكرسيبخاطر أثناء الحركةالبصر فرط في الاستجابة لا يرتاح في الإضاءة البراقة ويفضل البقاء في الظلاميركز على التفاصيل وغير قادر على رؤية الصورة كاملةيفقد تركيزه بسهولةيتردد في صعود أو نزول الدرجيفضل الأماكن الصغيرةيفضل الأنشطة قليلة المثيرات البصريةضعف في الاستجابة لديه اهتمام مفرط بالحركة والدوران والحركات النمطيةيجد صعوبة في تركيب البزل مع بعضها البعضيفقد مكانه عند القراءةلديه صعوبة في التتبع البصري أو العثور على الأشياء الموجودة على خلفية مزدحمةيفقد انتباهه بسهولةيعاني من مشكلة في المطابقة والتصنيفالسمع فرط في الاستجابة دفاعي تجاه الصوت، يغطي أذنيهيفزع بسهولة من الأصوات المرتفعة وغير المتوقعةكثيراً ما يصدر أصواتاً لحجب الأصوات الأخرى (الهمهمة)يتوقف عن اللعب عند وجود أصوات غير مألوفةيتشتت انتباهه بسهولة بسبب الأصوات لديه صعوبة في المشاركة في الألعاب الاجتماعيةضعف في الاستجابة ينجذب لأصوات معينة ويكررها في كثير من الأحيانيبحث عن أصوات ومستويات صوتية جديدةالشم والتذوقفرط في الاستجابة يكره الألعاب الجديدة التي تحمل رائحة قويةضعف في الاستجابة يشم أو يتذوق الألعاب قبل اللعب بهاقائمة المهارات الاجتماعيةاللمسفرط في الاستجابة يعزل نفسه عن اللمس من قبل الآخرينيكره الازدحام ومجموعات الأطفال لخوفه من صدمهم له أو لمسهيتفاعل بشكل عدواني عندما يصطدم به أو يلمسه الآخرون ييواجه صعوبة في تحمل العناق والقبلات ومظاهر المودةالمودة يجد صعوبة في اللعب مع الآخرين عن قربيمكن أن يؤذي نفسهيحتاج إلى توقع اللمس ليتمكن من تنظيم انتباهه ليعالجها بشكل أفضلضعف في الاستجابة يسعى نحو الضغط العميق وكثيراً ما يصطدم بالاخرينيبدي لمساً مفرطاً للأشياء والأشخاصالادراك الفراغي ضعف في الاستجابة يلعب بقسوة وقوة للحصول على المزيد من المدخلاتيسعى نحو الضغط العميق والعناقيضغط نفسه داخل الأماكن الضيقة (لزيادة مدخلات الضغط العميق)يبذل الكثير / القليل من الضغط عند المصافحةيقوم بشكل مفرط بالتصفيق والاصطدام وغيرها من سلوكيات البحث عن الضغطيمكن أن يؤذي نفسهالتوازن فرط في الاستجابة يتجنب الحركةيُحرك جسمه كوحدة واحدة؛ لا يُحرك رأسه بشكل مستقل عن الجسمصعوبات التوازن تجعل التحرك إلى الأمام أو الوقوف بجانب الآخرين أمراً صعباًيمكن أن يشعر بالدوار عند مشاهدة الأطفال الآخرينيشعر بالتوتر والقلق وسط بيئة مليئة بالحركة وربما يقف بالقرب من الحائطلايلعب الألعاب التي تعتمد على الحركة مع الآخرينضعف في الاستجابة يتعطش للحركةيشعر بالإثارة والحماس عندما يكون هناك حركة داخل النشاطالبصر فرط في الاستجابة يشعر براحة أكبر في الظلامينظر بشدة إلى الأشياء والأشخاصيجد التواصل البصري مجهد للغاية ولذلك يتجنبهلا يعالج أو يتحمل الألوان مختلفة الكثافةيضيق عينيهيُفضل ارتداء القبعة أو النظارات الشمسيةيُحدق في الفراغينظر إلى الأشياء المألوفةضعف في الاستجابة لديه صعوبة في قراءة تعبيرات الوجه أو الإشارات الاجتماعيةيجد صعوبة في المسح البصري للعثور على الأصدقاء داخل الفصل أو في الملعبيجد صعوبة في تحديد المواقع والاحتفاظ بالأصدقاء في نطاق مجاله البصري وخاصة في البيئة المزدحمةلا يستخدم عينيه لتوجيه حركتهالسمعفرط في الاستجابةمفرط الحساسية تجاه أصوات الآخرينيدندن ويغني باستمرار لحجب ضوضاء البيئة المحيطةيكره الأماكن المزدحمة والمزعجةيغطي أذنيهضعف في الاستجابة يبدو وكأنه لا يسمع الأصوات، حتى أنه قد لا يسمع اسمهيسعى نحو الأصوات المتنوعة ومختلفة المستوىالشم/التذوقفرط في الاستجابة يستجيب بشكل مبالغ تجاه الأشخاص الجدد والروائح الجديدةيتنفس من خلال أكمامه لأنها رائحة مألوفةيشم الروائح المألوفة خلال فترة الانتقالضعف في الاستجابة يفضل الأماكن الصغيرة حيث من السهل شم رائحة الآخرينيشم أو يلعق الأشياء أو الأشخاص بغرض التفاعل أو لاستكشاف المزيد عنهمتقديم
