القائمة الحسية 2 – Genius Factory Academic

اسم الطالب ثلاثي

تاريخ الميلاد

العمر

تحديد الصعوبات في مهارات العناية بالذات

اللمس

فرط في الاستجابة

لديه صعوبة في تحمل ملمس فوطه الوجه/المنشفة+
يفرك المكان الذي تم لمسه فيه+
يقبل اللمس في اطار الروتين المتوقع+
يكره الشعور بفرشاة الاسنان+
يشكوا من ان فرشاة الاسنان او فرشاة الشعر تؤذيه+
يستجيب بعدوانيه للمس+
غالبا ما يخلع الملابس/الأحذية/الجوارب+
لديه صعوبة في تحمل التغير في درجات الحرارة+
لديه صعوبة في العناية بالاظافر+

ملاحظة للفاحص (الخيار المعلم بعلامة - يعني ضعف في الاستجابة والمعلم بعلامة + يعني فرط في الاستجابة )

ضعف في الاستجابة

يبحث عن اللمس ويحب الشعور بالملامس على حسده
يتحسس الملامس بواسطه فمه

الإدراك الفراغي

ضعف في الاستجابة

يسقط الاشياء باستمرار
يلجا الى استخدام الكثير/غير الكافي من الضغط مع اغراض العناية الذاتية(يضغط معجون الاسنان ليخرج الكثير منه او لا يضغط بشكل كاف لازالة الغطاء
يستمتع جدا بالاستحمام وتنشف جسمه بقوة او تمشيط شعره بعنف
يبدوا انه غير قادر على تغيير وضع جسمه ليتأقلم مع المهمه(على سبيل المثال يعبر عن صعوبة الدخول داخل الحوض)

التوازن

فرط في الاستجابة

يظهر مقاومة لتغير وضع الراس(صعوبة في الميل الى الخلف لغسل الشعر )
يفضل ابقاء راسه في وضع مستقيم
يصبح مشوشا بعد التغيير في وضع الراس
لديه صعوبة في توجيه وزنه لتحقيق التوازن عند تغعيير الوضع (الانحناء للاسفل لتوجيه قدميه)
لديه صعوبة في الانحناء فوق الحوض لبصق معجون الاسنان
يبدوا خائفا من الجلوس على المرحاض وخاصة عندما تكون قدميه بعيدة

البصر

فرط في الاستجابة

لديه صعوبة في تحمل انعكاس الضوء عن الماء او الحوض اللامع
يفضل اطفاء الاضواء
يركز بشكل كبير على الاحداث البصرية داخل الغرفة مثل اغلاق الباب
يواجه صعوبة في توجيه حركته امام المراة (تشتت المراة انتباهه)

ضعف في الاستجابة

يجد صعوبة في العثور على الادوات بصريا والموجودة في الخلفيات المزدحمة
يبدوا منجذبا للتغيرات البصرية (الفقاعات وتنقيط المياه)

السمع

فرط في الاستجابة

يصبح مضطربا من الاصوات المرتفعة (تدفق مياه المرحاض-المياه الجارية-مجفف الشعر
يدندن او يغني لحجب مدخلات سمعية واردة
يتشتت انتباهه بسهوله بسبب الاصوات
يغطي اذنيه بيدية لحجب الصوت المرتفع والاصوات الجوفاء في الحمام
سصارع الصوت داخل الحمام حتى انه ينجز مهارات العناية الذاتية خارج الحمام

ضعف في الاستجابة

يستمتع بالاصوات المرتفعة ويكررها في كثير من الاحيان(تدفق مياه المرحاض)
يحب صوت الصدى في الحمام

الشم والتذوق

فرط في الاستجابة

ضعف في تحمل رائحة العطر في الصابون والشامبو
يجد صعوبة في تحمل معجون الاسنان
يفرك البراز بيديه
يغلق انفه او يشعر برغبة بالتقيؤ أثناء استخدام المرحاض

ضعف في الاستجابة

يبدو غير منتبه للروائح
يفرك البراز بيديه
Third يشتهي المذاقات القوية ويأكل الصابون/معجون الاسنان

ملاحظات عامة

كسول ويفضل المهام التي تتطلب الجلوس
Second لديه صعوبة في البقاء ثابتا
لديه صعوبة في البقاس بمكان واحدلفترة كافية لاكمال المهمة
يتململ
لديه رغبة قوية في الحركة حتى اثناء تنفيذ مهمة
يغير موقعه باستمرار خلال انشطة الجلوس

الجانب الانفعالي السلوكي

قائمة الملابس

اللمس

فرط في الاستجابة

ضعف في الاستجابة

كثيرا ما يمسك او يفرك ملابس معينة بشكل متكرر
يستمتع بمحاولة ارتداء الملابس/الاحذية بملامس مختلفة

الادراك الفراغي

ضعف في الاستجابة

تسقط الاشياء من يديه بشكل متكرر(الاحزمة والجوارب)
لديه صعوبة في ضبط الضغط اللازم أثناء اللبس (يترك البنطال أثناء رفعه للأعلى أو يسحبه بشدة)
يشعر بالتعب والإرهاق بسرعة أثناء تبديل الملابس
يجد صعوبة في تحديد وضع جسمه بدقة بالنسبة للملابس (على سبيل المثال القدم الصحيحة في الفتحة المتوافقة معها في البنطال)
صعوبة في اللمسات الاخيرة- التحقق من ان القميص مطوي بداخل البنطال والسحاب مرفوع
لايبدوا منتبها عند التفاف الملابس على جسمه
لايبدو منتبها عندما تكون الملابس صغيرة للغاية(حتى الاحذية)

التوازن

فرط في الاستجابة

لديه صعوبة في الحفاظ على توازنه أثناء تبديل الملابس وخاصة خلال تغيير وضع الراس أثناء الانحناء لارتداء الجوارب
يفقد التجاه عندما يتحرك رأسه (عندما ينظر لأسفل لارتداء الحذاء )
يجد صعوبة في الحفاظ على انتباهه أثناء تنفيذ المهمة لأن الحاجة للحفاظ على التوازن تستهلك الكثير من الطاقة
يميل الى الاسراع بالنشاط خلال قدرته على التوازن
لديه صعوبة في التحكم بسرعة النشاط

ضعف في الاستجابة

يبحث عن الحركة اثناء نشاط تبديل الملابس
يشعر بالارهاق بسهولة

البصر

فرط في الاستجابة

يجد صعوبة في العثور على الملابس في الخزانة أو الدرج؛ ويبدو مستغرقاً بحاسة البصر
لا ينظر إلى الملابس عندما تشعر يديه بملمس القماش
يواجة صعوبة في الحفاظ على توازنه
يتشتت انتباهه بسبب الرسمات الموجودة على الملابس، وقد يفضل لون موحد

ضعف في الاستجابة

يواجه صعوبة في مطابقة الجوارب والأحذية
يجد صعوبة في العثور على الأزرار / سحابات الملابس
يجد صعوبة في مطابقة الزر مع فتحته
يظهر عليه ضعفاً بتوجيه الحركة من خلال بصره
يصبح مشتت الانتباه مع تحريك الملابس (يحرك كم القميص ليوفر المزيد من المدخلات البصرية الإضافية من خلال مشاهدتها وهي تسقط)

السمع

فرط في الاستجابة

يجد صعوبة مع الملابس التي تُصدر أصواتاً عند حركة الجسم
يصبح مشتت الانتباه بسبب أصوات الأدوات الموجودة في الجيوب المفاتيح أو النقود المعدنية)
يتشتت انتباهه بسهولة بسبب الأصوات أثناء عملية تبديل الملابس

ضعف في الاستجابة

يبذل مجهود كبير لسماع التوجيهات اللفظية أثناء روتين تبديل الملابس

الشم والتذوق

فرط في الاستجابة

لا يرتدي الملابس الجديدة بسبب رائحتها حتى يتم غسلها
يُفضل غسل الملابس وتجفيفها باستخدام منظفات منعمات أقمشة غير معطرة
يبدو عليه ضعف في تحمل رائحة الصورة التي تلصق على الملابس عن طريق الكي
يكره الملابس التي تم كيها حديثاً لأن الكي يمكن أن تكون لة رائحة

ضعف في الاستجابة

يشم الملابس بشكل متكرر
يستمتع بالروائح التي قد يجدها البعض الآخر مزعجة، مثل الملابس والجوارب أو الاحذية المتسخة

قائمة الاكل

اللمس

فرط في الاستجابة

ضعف في الاستجابة

يبحث عن الأشياء المأكولة وغير المأكولة ليكتشف الملامس
مسألة السلامة؛ حيث قد تؤدي المعالجة المنخفضة للمس إلى الاختناق لأن الطفل قد لا يشعر بالطعام وهو يصل إلى مؤخرة الحلق
لا يشعر بالطعام المتساقط على وجهه
يظهر ضعفاً في إدراك الألم ودرجة الحرارة في الفم

الإدراك الفراغي

ضعف في الاستجابة

يفضل الأطعمة القابلة للمضغ أو المقرمشة لزيادة المدخلات الحسية ( مضغ الفاكهة المجففة أو رقائق البطاطس)
لا يمضغ الطعام جيداً (مسألة السلامة: الاختناق)
يشعر بالإرهاق بسهولة وخاصةً أثناء تناول الوجبات التي تتطلب الكثير من المضغ
يجد صعوبة في الحفاظ على وضعية الأكل
لديه قوة منخفضة للعض قد لا يقدر على قضم التفاحة أو مضغ اللحوم)
يدعم جسمه للأعلى عن طريق وضع يديه تحت ذقنه أو يميل رأسه على ذراعه جسمه لتحقيق وضعية ثابتة للا

التوازن

فرط في الاستجابة

يجد صعوبة في الجلوس متوازناً
يجد صعوبة في الحفاظ على انتباهه لتأدية المهمة عند تغيير وضع رأسه لاستقبال الشوكة الملعقة
يجد صعوبة في ثبات البصر لتوجيهه إلى الأكل

ضعف في الاستجابة

يحتاج إلى الحركة؛ وكثيراً ما يقف ويجلس أثناء الأكل
يحتاج إلى أرجحة قدميه أثناء الأكل
كثيراً ما يغير وضعه على الكرسي
يشعر بالإرهاق بسهولة

البصر

فرط في الاستجابة

يصبح منهمكاً بألوان وأشكال الطعام والأطباق ومفارش المائدة
يواجه صعوبة في توجيه حركته من خلال عينيه حيث تفضل عينيه النظر إلى شيء ثابت
يتشتت انتباهه من خلال المدخلات البصرية
يُقرب رأسه من الطعام لحجب المدخلات البصرية الزائدة

ضعف في الاستجابة

يجد صعوبة في العثور على الطعام / أدوات المائدة الموجودة وسط خلفية مزدحمة
يضيف مواد إلى صحنه لزيادة الاهتمام البصري
يحرك المواد في صحنه لزيادة الاهتمام البصري

السمع

فرط في الاستجابة

يتشتت انتباهه بسبب ضوضاء الطعام وأدوات المائدة والأشخاص المتحدثون
يكره صوت المضغ من الأشخاص الآخرين
یکره صوت نفسه بالمضغ
يجد صعوبة في الأكل عندما يأكل شخص آخر أو يتحدث

ضعف في الاستجابة

يبحث عن الصوت بشكل أكبر عند المضغ الشرب

الشم والتذوق

فرط في الاستجابة

يواجه صعوبة مع بعض المذاق الروائح
يشعر برغبة بالتقيؤ بسهولة عندما يتعرض لبعض الروائح أطعمة معينة
يتحمل مجموعة محدودة من الأطعمة
متردد للغاية عند تجربة أطعمة جديدة
لا يتناول الكثير من الطعام
يصبح منزعجاً بسبب رائحة الطعام أثناء طهيه
لديه تفضيلات قوية لبعض الأطعمة ويريد أن يتناولها في كل وجبة
لديه صعوبة في الأكل خارج المنزل أو في المدرسة، وذلك لعدم تحمله لرائحة طعام الأشخاص الآخرين

ضعف في الاستجابة

يمضع ويأكل المواد غير القابلة للأكل
يبدو أنه لا يشم روائح الأشياء؛ وليس لديه حافز لتناول الطعام بسبب عدم وجود مذاق
يتطلع لتناول أطعمة الآخرين

قائمة المدرسة/العمل

اللمس

فرط في الاستجابة

ضعف في الاستجابة

ينسجم في اللمس المفرط للأشياء والأشخاص
لديه صعوبة في فهم المسافات الشخصية والروابط الاجتماعية للمس
لا يبدي انتباهاً للتغييرات في درجات الحرارة
لا يبدي انتباهاً عندما يتعرض للأذى

الادراك الفراغي

ضعف في الاستجابة

يجد صعوبة في البقاء في مكان واحد ويحب أخذ استراحات حركية متكررة
يثبت نفسه بالاثاث أو الاشخاص يمكن أن يميل على الأطفال الآخرين في وقت الحلقة أو يشبك ذراعه أو سافه حول الكرسي ليحافظ على وضعه
يقفل مفاصله للحفاظ على وضع جسمه مستقيماً
الديه ضعف في قبضة اليد
لديه صعوبة في المناورة حول الصف، وخاصة عند وجود تغييرات مادية في البيئة بسبب الخلل في إدراك الجسم
كثيراً ما يسقط الكتب والأقلام والأدوات وغيرها
يتعب بسهولة
يستخدم المضغ كاستراتيجية للحفاظ على انتباهه وتركيزه
يستخدم سلوك التحفيز الذاتي للحفاظ على انتباهه أو تخفيف التوتر

التوازن

فرط في الاستجابة

قابل للتشتت، بسهولة يفقد الانتباه البصري، وخاصة عندما يتحرك رأسه
يمكنه استخدام رأسه كسلوك للتحفيز الذاتي من أجل الحفاظ على انتباهه (هز الرأس)
لديه صعوبة في التتبع البصري حيث يفقد المكان بسهولة أثناء القراءة
يشعر بالخوف ويتجنب الملعب وصالة الألعاب والدرج
يكره ركوب السيارات الحافلات، وخاصة عند التحرك للخلف في الاتجاه المعاكس لأن عينيه لا تساعداه على معالجة الحركة
يكره التوقف البدء والتغييرات في اتجاه الحركة
يشعر بالذعر إذا توقف على السلالم
بكره التغييرات في وضع الجسم

ضعف في الاستجابة

يحتاج إلى أخذ استراحات حركية متكررة
لدیه توازن ضعيف أثناء الجلوس على الكراسي وعلى الأرض، ودائماً ما يبحث عن الحركة
يميل للمخاطرة التي ليس لها داع أثناء الحركة في الملعب وصالة الألعاب الرياضية

البصر

فرط في الاستجابة

يغرق بالمثيرات البصرية الكثيرة الموجودة على الجدران حول السبورة، ويمكنه فقد الانتباه بسهولة
ينجذب للتفاصيل كطريقة لحجب سيل المدخلات البصرية
يبدي ذاكرة بصرية قوية
يضيق عينيه لتقليل شدة الضوء
يفضل ارتداء قبعة أو نظارات شمسية في الفصل أو في العمل
يفضل الظلام
يغلق الستائر أو يخفض الإضاءة
لا يواجه صعوبة عندما يتغير الضوء الطبيعي مع التغيرات الموسمية
يتردد في نزول السلم لأن من الصعب الحكم على العمق

ضعف في الاستجابة

يواجه صعوبة في العثور على الأشياء الموجودة على خلفية مشوشة
غير قادر على إجراء مسح بصري للصفحة بدون فقدان الجملة التي توقف عندها
يفقد المكان بسهولة أثناء القراءة
يهتم بالأشياء المثيرة بصرياً وينشئ مثيرات بصرية عن طريق تدوير الأدوات أو إسقاطها
لديه مشكلة في البقاء داخل الشكل عند التلوين أو على السطر عند الكتابة
ينظر باهتمام شديد إلى الأشخاص أو الأشياء
لا يملك المعلومات البصرية الكافية للحكم على الدرج بشكل صحيح
ينظر باهتمام إلى مصادر الضوء أو التناقضات الحادة

السمع

فرط في الاستجابة

يغطي أذنيه باستمرار
يخاف للغاية من أجهزة إنذار الحريق
يتحدث بصوت مرتفع للغاية لحجب الضوضاء الواردة
يفزع من الأصوات العالية أنظمة مكبر الصوت جرس الباب
تشتت الضوضاء انتباهه
لديه صعوبة في تحمل الضوضاء الخلفية؛ ولا يستطيع التركيز
حساس للغابة للضوضاء الصادرة من المصادر الأخرى الصف المجاور)
يفضل الأنشطة التي تمكنه من حجب المدخلات السمعية (تمزيق الورق، فتح الباب وإغلاقه، الطنين والهمهمة)
يشعر بالقلق والتوتر في المواقف الجديدة بسبب الأصوات المحتملة

ضعف في الاستجابة

لا يستجيب عند مناداة اسمه
يسعى نحو الأنشطة لزيادة التنوع في الصوت ومستواه

الشم والتذوق

فرط في الاستجابة

بكره أيام التنظيف بسبب رائحة المطهرات
بتفاعل بشكل سلبي عندما يشم رائحة جديدة للآخرين
يتعرف على الأشخاص عن طريق رائحتهم
حساس للرائحة بسبب الحساسية
يواجه صعوبة في التنظيم الذاتي وقت الغداء عندما يكون هناك العديد من الروائح
يشعر بالتوتر والقلق في المواقف الجديدة بسبب الروائح المحتملة

ضعف في الاستجابة

يشعر بالحاجة الملحة لشم الأدوات أو الأشخاص
يحب الأماكن الصغيرة لأنه من السهل شم رائحة الآخرين
لديه ضعف حساسية للتذوق وربما يتناول أقلام التلوين أو الطباشير (موضوع السلامة)

قائمة اللعب

اللمس

فرط في الاستجابة

ضعف في الاستجابة

يشعر بالحاجة الملحة للمس الأشياء والأشخاص
لديه إدراك منخفض للألم والحرارة
يسعى نحو اللعب مع الكثير من المدخلات اللمسية

الادراك الفراغي

ضعف في الاستجابة

التوازن

فرط في الاستجابة

يصبح خائفاً عند رفع قدميه عن الأرض
يكره أن يكون مقلوباً
يتجنب أنشطة الملعب
يتجنب أنشطة اللعب التي تتطلب الحركة
يستخدم عينيه كتعويض عن تحديات التوازن

ضعف في الاستجابة

لديه حاجة ملحة للحركة
لديه صعوبة في تعديل الجسم وذلك استعداداً لتغيير وضعيته
ينشئ حركة ذاتية من خلال الاهتزاز
بغير وضعه باستمرار على الكرسي
بخاطر أثناء الحركة

البصر

فرط في الاستجابة

لا يرتاح في الإضاءة البراقة ويفضل البقاء في الظلام
يركز على التفاصيل وغير قادر على رؤية الصورة كاملة
يفقد تركيزه بسهولة
يتردد في صعود أو نزول الدرج
يفضل الأماكن الصغيرة
يفضل الأنشطة قليلة المثيرات البصرية

ضعف في الاستجابة

لديه اهتمام مفرط بالحركة والدوران والحركات النمطية
يجد صعوبة في تركيب البزل مع بعضها البعض
يفقد مكانه عند القراءة
لديه صعوبة في التتبع البصري أو العثور على الأشياء الموجودة على خلفية مزدحمة
يفقد انتباهه بسهولة
يعاني من مشكلة في المطابقة والتصنيف

السمع

فرط في الاستجابة

دفاعي تجاه الصوت، يغطي أذنيه
يفزع بسهولة من الأصوات المرتفعة وغير المتوقعة
كثيراً ما يصدر أصواتاً لحجب الأصوات الأخرى (الهمهمة)
يتوقف عن اللعب عند وجود أصوات غير مألوفة
يتشتت انتباهه بسهولة بسبب الأصوات لديه صعوبة في المشاركة في الألعاب الاجتماعية

ضعف في الاستجابة

ينجذب لأصوات معينة ويكررها في كثير من الأحيان
يبحث عن أصوات ومستويات صوتية جديدة

الشم والتذوق

فرط في الاستجابة

يكره الألعاب الجديدة التي تحمل رائحة قوية

ضعف في الاستجابة

يشم أو يتذوق الألعاب قبل اللعب بها

قائمة المهارات الاجتماعية

اللمس

فرط في الاستجابة

يعزل نفسه عن اللمس من قبل الآخرين
يكره الازدحام ومجموعات الأطفال لخوفه من صدمهم له أو لمسه
يتفاعل بشكل عدواني عندما يصطدم به أو يلمسه الآخرون ي
يواجه صعوبة في تحمل العناق والقبلات ومظاهر المودة
المودة يجد صعوبة في اللعب مع الآخرين عن قرب
يمكن أن يؤذي نفسه
يحتاج إلى توقع اللمس ليتمكن من تنظيم انتباهه ليعالجها بشكل أفضل

ضعف في الاستجابة

يسعى نحو الضغط العميق وكثيراً ما يصطدم بالاخرين
يبدي لمساً مفرطاً للأشياء والأشخاص

الادراك الفراغي

ضعف في الاستجابة

يلعب بقسوة وقوة للحصول على المزيد من المدخلات
يسعى نحو الضغط العميق والعناق
يضغط نفسه داخل الأماكن الضيقة (لزيادة مدخلات الضغط العميق)
يبذل الكثير / القليل من الضغط عند المصافحة
يقوم بشكل مفرط بالتصفيق والاصطدام وغيرها من سلوكيات البحث عن الضغط
يمكن أن يؤذي نفسه

التوازن

فرط في الاستجابة

يتجنب الحركة
يُحرك جسمه كوحدة واحدة؛ لا يُحرك رأسه بشكل مستقل عن الجسم
صعوبات التوازن تجعل التحرك إلى الأمام أو الوقوف بجانب الآخرين أمراً صعباً
يمكن أن يشعر بالدوار عند مشاهدة الأطفال الآخرين
يشعر بالتوتر والقلق وسط بيئة مليئة بالحركة وربما يقف بالقرب من الحائط
لايلعب الألعاب التي تعتمد على الحركة مع الآخرين

ضعف في الاستجابة

يتعطش للحركة
يشعر بالإثارة والحماس عندما يكون هناك حركة داخل النشاط

البصر

فرط في الاستجابة

يشعر براحة أكبر في الظلام
ينظر بشدة إلى الأشياء والأشخاص
يجد التواصل البصري مجهد للغاية ولذلك يتجنبه
لا يعالج أو يتحمل الألوان مختلفة الكثافة
يضيق عينيه
يُفضل ارتداء القبعة أو النظارات الشمسية
يُحدق في الفراغ
ينظر إلى الأشياء المألوفة

ضعف في الاستجابة

لديه صعوبة في قراءة تعبيرات الوجه أو الإشارات الاجتماعية
يجد صعوبة في المسح البصري للعثور على الأصدقاء داخل الفصل أو في الملعب
يجد صعوبة في تحديد المواقع والاحتفاظ بالأصدقاء في نطاق مجاله البصري وخاصة في البيئة المزدحمة
لا يستخدم عينيه لتوجيه حركته

السمع

فرط في الاستجابة

مفرط الحساسية تجاه أصوات الآخرين
يدندن ويغني باستمرار لحجب ضوضاء البيئة المحيطة
يكره الأماكن المزدحمة والمزعجة
يغطي أذنيه

ضعف في الاستجابة

يبدو وكأنه لا يسمع الأصوات، حتى أنه قد لا يسمع اسمه
يسعى نحو الأصوات المتنوعة ومختلفة المستوى

الشم/التذوق

فرط في الاستجابة

يستجيب بشكل مبالغ تجاه الأشخاص الجدد والروائح الجديدة
يتنفس من خلال أكمامه لأنها رائحة مألوفة
يشم الروائح المألوفة خلال فترة الانتقال

ضعف في الاستجابة

يفضل الأماكن الصغيرة حيث من السهل شم رائحة الآخرين
يشم أو يلعق الأشياء أو الأشخاص بغرض التفاعل أو لاستكشاف المزيد عنهم